核心理念:卓越•舜耕 基本認識:核心理念是指導教育教學活動的高層次的價值標準;谒锤C膬群,我們把“卓越•舜耕”作為學校的核心理念!白吭健笔菍λ锤袑W未來的美好期望,勉勵師生“卓爾不群、越爾勝己”!八锤痹从凇八锤麣v山”的故事,《孟子•滕文公》上言:“孟子道性善,言必稱堯舜!弊阋娒献訉λ吹赖缕焚|之推崇。以此為核心理念,意在以“舜耕歷山”之毅力,實現“志耕天下”之理想。 核心理念是學校文化的切入點 一個座右銘 第一: ◆卓越課堂 ◆質量 ◆名師講師團和特色教師 ◆家長全面參與學校管理 聘請社會監督員 ——進宿舍 ——進食堂 1+1+1>3 ——進課堂 唯一: ◆師訓中心 ◆上下課用中外名曲 ◆每年三月份,虞舜文化月 ◆每年五月份評“舜耕達人” ◆校園電視臺 兩個詞 ——團隊 ——合作 三本書 ——《把信送給加西亞》 ——《請給我結果》 ◆真正的執行:48字執行真經 認真第一,聰明第二 結果提前,自我退后 鎖定目標,專注重復 決心第一,成敗第二 速度第一,完美第二 結果第一,理由第二 ◆要結果不要理由 我們靠結果生存,我們不能靠理由生存。 ◆行動決定結果 行動不一定成功,但是不行動一定不會成功 ——《帶隊伍》 《帶隊伍》施偉德 ——執行力法則 格言: 經理不是告訴別人怎么干,而是要激發團隊的每一個成員,產生一定的抱負,并使之朝目標勇往直前。 觀點: △執行不到位,等于沒執行;執行不到位,不如不執行; △簡單是最有效的管理; △實行“零缺陷”管理; △拒絕“差不多”思想。 《帶隊伍》李建立 ——領導力法則 格言: 干部三件事:搭班子、定戰略、帶隊伍 觀點: △信任比什么都重要; △給員工明確使命,而不是目標; △愛員工、尊重員工,但在工作上不妥協、不含糊。 學校形象(基本理念之一) ——德馨文芳、特色發展的和舜學園(一個文化校園) 基本認識:良好的學校形象作為學校文化建設的重要組成部分,以其特有的魅力吸引師生形成強大的精神力量,促進師生素質發展,為學校發展拓展更廣闊的空間。 學校形象是學校文化的融合點 具體實踐: 1、;眨 闡釋: ;帐怯伞八锤倍值氖讓懽帜秆葑兌鴣,藍色部分是“S”的變體,形似廣闊原野上辛勤耕耘的三把鐵犁,寓意著舜耕中學的教師用全部的愛心、不懈的努力、淵博的知識、高標的人格打造一方德馨文芳、特色發展的和舜學園。黃綠色部分是“G”的變形,形似一棵幼苗,象征著舜耕學子如青苗接受陽光雨露的滋養一樣,勤學精思,吮吸厚重的人類文化知識,茁壯成長為具有追求卓越精神的優秀人才。 校旗: 2、校路文化: 三橫:舜、拓、啟 舜拓路:校風:崇德尚禮 求實拓新 舜啟路:德育理念:明德啟智 育美化人 四縱:興、泰、安、康(喻意舜耕興泰安康) 舜興路:辦學策略:質量立校 品牌強校 發展興校 舜安路:學校承諾:讓家長放心 讓社會滿意 3、樓文化: 北大——未名湖 清華——清華園 復旦——光華樓 同濟——同心河 4、班級文化: ——形象代言人 ——班徽: ——班旗: ——班花: 七5班班花:梅花:梅花香自苦寒來 八6班班花:牽;ǎ簣皂g不拔,勇敢向上,吹起勝利的號角 九11班班花:荷花:小荷才露尖尖角 高一1班班花:寶石花:雖不搶眼,但是生命力旺盛。在無聲中發奮,開放出自己的色彩 高二7班班花:仙人球:仙人球有著不嬌不嫩不依不賴的個性,有著頑強的生命力 5、辦公區文化: ——墻上字 ——名師上墻 ——名師工作室 ——功臣杯 6、生活區文化:營造舒適宜人的生活環境 7、墻文化:院墻、樓外墻、廁所外墻、班級文化墻 輕松、優雅、柔和的曲線貫穿整個墻面,具有強烈的流動感和現代感。墻面上似跳躍的運動圖案,象征著體育健兒如同一團團熊熊的火焰,燃燒生命的激情和夢想,挑戰運動極限,不斷追求卓越。 8、廊和樓梯文化: 論壇摘錄:星空美麗,永遠不屬于大地。只有腳踏實地,我們的每一個腳印才能折射出天空的絢麗。 9、柱文化:名校校訓柱 10、雕塑群: 知識殿堂、耕耘 日晷(與時俱進) 拜師(感恩老師) 感恩日歷(感恩母校) 精忠報國(立志) 鐵杵成針(堅持不懈) 11、園文化: ——舜德園 ——耕學園 ——舜華園(舜之華德、舜之光華,內有校吉尼斯紀錄、每年大事記) ——聞香園 ——小園點綴:親情園、愛心園、憧憬園、求知園 園中,花木種類百余種,名副其實的植物園,名副其實的生態校園!皥@林式學校,學校在園林中” ——樹:桃樹、李樹,還有百合、桂花、銀杏…… 校樹(香樟樹):俊秀挺拔,清香沁人,顯示出與眾不同的領袖氣質。 闡釋:《豫樟頌》這樣描述:“下貫金壤,上籠赤霄。盤薄廣結,稍瑟曾喬。七年乃識,非日終朝!闭蔑@求實奮進中的舜耕中學洋溢書卷之沁香、文化之氣息。 ——花:;(廣玉蘭): 闡釋:花姿豐韻,花瓣飽滿。北宋詞人曹組稱之為“著意聞時不肯香,香在無心處”。意為舜耕學子在潛移默化中潤澤品行,充盈智慧,成為純正高尚的優秀人才。 ——石:堅定 ——名石點綴:祖國頌、躬行、江山多嬌、魚躍龍門 ——竹:虛心、高風亮節(每進步一次,都有小節) ——松:堅強、不畏嚴寒、氣節 ——藤:堅韌、耐寒、耐旱、根扎得深 ——水:(《老子》、《道德經》“上善若水”) □淡定:淡泊名利 □低調:水往低處流 □柔和:潤物細無聲 □力量:水滴石穿 □目標明確和執著:百川匯入大海。 □靈性:噴出多彩圖案(多彩人生) □滋養和包容: 包容萬象,滋養萬物 管理的最好方式是滋養 管理的最高境界是包容 “泡菜效應”:用鹵汁泡出的白菜,很大程度取決于鹵汁的味道。學校的育人環境決定著所培養出來的學生素質。 我們的培養目標:培育具有天地之學問、虞舜之人格的當代中學生。我想,其前提必須具有竹的虛心、石的堅定、松的堅強、藤的堅韌和水的包容。 辦學理念——讓每個學生都愉快學習 讓每個教師都積極發展(一個靈魂) 基本認識:對任何一所學校來說,辦學理念的重要性,遠遠超過師資、生源等要素,它是一所學校師生共同的“靈魂”,是“;辍。 辦學理念是學校文化的支撐點 具體實踐: (一)學生角度 1、(5+2+2=?)
“5”天在校做到高效
(教風:嚴謹、務實、科學、高效) ①陽光、樂觀: 讓每一個學生都愉快學習!靶σ鈱懺谀樕稀 每個舜耕學子每學期都得到一張有一定含金量的“喜報”。 讓不同的學生更加不同。 ②自信:自信是人生態度和人格特征 溫家寶總理說:“信心比黃金更重要! ③惜時:惜時是好習慣,終身受益 “惜時本” 《好習慣造就高素質》校本教材 ④刻苦、專一。(自信、惜時、感恩教育) 住校生晚自習“零抬頭”——忘我、忘物、忘時 總之,學生走出校門,要有舜耕烙印。陽光、樂觀、自信、惜時、刻苦、自強不息等烙印,將成為學生生命的底色。我們的文化追求:把學校文化變成舜耕DNA。我想,這就是舜耕的DNA。 “2”:周六周日雙休日: ①引導學生進行必要的知識梳理和知識強化。 ②適量的社會實踐活動。 ③禁止學生去網吧和交往不良社會青年。(零容忍) ④引導學生觀看適合的節目和閱讀優秀的圖書。(電視節目如《走進科學》《探索發現》《百家講壇》《心理訪談》、教育臺《英語詞匯 立體記憶》、圖書如《時間簡史》《文化苦旅》《富蘭克林》《居里夫人》) ⑤生物鐘不能紊亂。(午休雷打不動,晚上十點一定就寢) “2”:兩個長假:必要的假期作業(營養餐和自助餐),在自然村和社區建“學習互助組”(多數設在書香家庭),至少一項社會實踐行為、至少一部名著、至少一個專題片、一部電視劇、至少堅持做一項家務。 2、落實陽光體育,打造“齊魯第一操”。 腳踏實地,志在心中, 敢于拼搏,勇于競爭, 舜耕學子,潛力無窮, 自強不息,我定成功! ——信心展現、意志展現、卓越精神的展現。 3、“錢學森獎章”獎勵特優學生 孔祥鵬頒獎詞:把創新當作快樂,讓文化得以傳承。無塵板擦將粉筆的危害降到最低,他是舜耕的驕傲,他是舜耕的傳奇。 ——學生成長基金 ——生日12.11科技創新周和主題班會 ——機器人大賽 ○李志、王然老師輔導的“電子導盲杖”獲省青少年科技創新大賽一等獎(全市唯一) (二)教師角度 1、把教師隊伍建設成既有業績型又有學習型的強力團隊,讓每一位教師都積極發展。 ①配書:每年至少兩本,《沒有音樂照樣跳舞》、《陽光的味道》、《今日課堂缺什么》、《優秀教師最重要的標準》。 班主任配《班主任最關鍵的管理細節》、《班主任最需要什么》。 ②每年給每位教師訂一份專業刊物。 把小閱覽架搬到辦公室。 ③網絡教研 2、青年教師專業發展 沒有教師發展,永遠不會有學生的成長,把青年教師培養成為現代型教師是舜耕可持續發展的需要,是我們最重要的工作。 ①牽著走:領導干部推門聽課、評課 ②看著走:抽賽課、青年教師錄像課。 ③趕著走:間周一次(周六)專題活動。 ④扶著走:重獎:拜師結對、教壇新秀 ——教師專業發展共同體 ⑤放著跑:青年教師大部分到過洋思中學,有的2-3次。 評選青年骨干教師、青年骨干班主任 3、名師培養,學校搭建平臺、提供舞臺、創設空間,使教學骨干盡快成為“名師”,給老師創造“第二次呼吸”。 特級教師3人、齊魯名師1人、省級以上骨干教師22人、市級以上教學能手48人。 4、“陶行知獎章”獎勵特別優秀教師。 千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。 中高考功臣頒獎詞:在他們心里,學校為重,家庭為輕,學生最重,名利最輕。十個月備考路,三百天神話成。他們用尊重、賞識、關愛詮釋了“舜德弘遠、耕學載道”的真諦。 ——教師發展基金 ——生日10.18教育思想沙龍周 ——評選月感動、年感動舜耕人物,做卓越的舜耕人 陶行知獎杯內涵闡釋: 獎杯主體由杯身和底座兩部分組成,主體造型為舜耕(Shun Genɡ)拼音首字母“S”和“G”變形的組合。杯身由晶瑩剔透的水晶做成,象征舜耕教師情系教育,師愛如水晶般純潔、神圣;黑色底座則象征舜耕中學豐厚而堅實的文化底蘊。獎杯主體“S”變體為一把抽象化的耕犁,砥礪舜耕教師不忘教育使命,靜心教書,潛心育人;獎杯主體“G”變體為圓形水晶,著名教育家陶行知的頭像嵌在圓形水晶中,昭示舜耕教師踐行行知教育思想,譜寫教育華章。 舜耕名師獎杯內涵: 杯身由兩個正反對立的半瓶狀獎杯組成,左半部是白色底紋,底紋邊緣為“舜”首字母“S”的變體,上書“舜耕名師”!癝” 頂天立地,象征著舜耕名師笑傲杏壇,是舜耕未來發展的脊梁。右半部為透明狀,上有舜耕;,象征著舜耕中學水晶般的辦學品質和理念,舜耕名師晶瑩剔透的師者愛心。半瓶狀的設計則象征著教學永遠是一門遺憾的藝術,名師們要不斷引領同仁探索教學的真諦。 辦學策略——質量立!∑放茝娦!“l展興校(治校理念之一) 基本認識:辦學策略是實現辦學理念、促進學?茖W持續發展、打造學校特色的指導思想。我校立足素質教育的實際,確立了“質量立校,品牌強校,發展興!钡霓k學策略。(質量是立校之本) 辦學策略是學校文化的生長點 發展一:居安思危 干部:戰戰兢兢、如履薄冰 教師:戰戰兢兢、如履薄冰 員工:戰戰兢兢、如履薄冰 發展二:競爭 年級——年級組——班(平行分班) 處室——二級部門 教研組——備課組 發展三:執行力和落實力 警示公式:1×90%×90%×90%×90%×90%=59%(100%的執行力和落實力) 馬上行動: ——干部要“實”,下沉,抓大絕不放小 ——青年教師的基本功達標(普通話、粉筆字、課件制作) 青年教師的系列課達標 ——學生所學知識堂堂清、日日清、周周清、月月清 發展四:利用資源、巧借方式 發展公式:資源×方式=發展(卓越發展) 洋思和永威——實現卓越發展 衡水——齊魯第一操 ACTS中美聯誼——資源共享 北大——青少年素質教育培訓基地 王敏勤工作室——青年教師的成長 余映潮工作室——名師的培養 ○文化理念是學校的靈魂。它能夠將學校的組織力量有機和諧的統一到一個共同的指導思想上,匯聚到一個宏觀、科學的理性發展方向上,是學校得以持續發展的命脈。 ○文化理念是學校的基因。它直接決定了學校的精神風貌、辦學特色、發展動力和對外競爭力。(品牌的90%是文化) ○文化理念是學校視覺形象的統領。 舜耕中學的卓越文化是全體師生員工共創、共有、共享的信念、宗旨和目標的總和。
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