核心理念：卓越•舜耕
基本認識：核心理念是指導教育教學活動的高層次的價值標準�；谒锤Ｃ膬群�，我們把“卓越•舜耕”作為學校的核心理念�！白吭健笔菍λ锤袑W未來的美好期望，勉勵師生“卓爾不群、越爾勝己”�！八锤痹从凇八锤麣v山”的故事，《孟子•滕文公》上言：“孟子道性善，言必稱堯舜�！弊阋娒献訉λ吹赖缕焚|之推崇。以此為核心理念，意在以“舜耕歷山”之毅力，實現“志耕天下”之理想。
核心理念是學校文化的切入點
一個座右銘
第一：
◆卓越課堂
◆質量
◆名師講師團和特色教師
◆家長全面參與學校管理 聘請社會監督員
——進宿舍
——進食堂 1+1+1>3
——進課堂
唯一：
◆師訓中心
◆上下課用中外名曲
◆每年三月份，虞舜文化月
◆每年五月份評“舜耕達人”
◆校園電視臺
兩個詞
——團隊
——合作
三本書
——《把信送給加西亞》
——《請給我結果》
◆真正的執行：48字執行真經
認真第一，聰明第二
結果提前，自我退后
鎖定目標，專注重復
決心第一，成敗第二
速度第一，完美第二
結果第一，理由第二
◆要結果不要理由
我們靠結果生存，我們不能靠理由生存。
◆行動決定結果
行動不一定成功，但是不行動一定不會成功
——《帶隊伍》
《帶隊伍》施偉德
——執行力法則
格言：
經理不是告訴別人怎么干，而是要激發團隊的每一個成員，產生一定的抱負，并使之朝目標勇往直前。
觀點：
△執行不到位，等于沒執行；執行不到位，不如不執行；
△簡單是最有效的管理；
△實行“零缺陷”管理；
△拒絕“差不多”思想。
《帶隊伍》李建立
——領導力法則
格言：
干部三件事：搭班子、定戰略、帶隊伍
觀點：
△信任比什么都重要；
△給員工明確使命，而不是目標；
△愛員工、尊重員工，但在工作上不妥協、不含糊。
學校形象（基本理念之一）
——德馨文芳、特色發展的和舜學園（一個文化校園）
基本認識：良好的學校形象作為學校文化建設的重要組成部分，以其特有的魅力吸引師生形成強大的精神力量，促進師生素質發展，為學校發展拓展更廣闊的空間。
學校形象是學校文化的融合點
具體實踐：
1、�；眨�
闡釋：
�；帐怯伞八锤倍值氖讓懽帜秆葑兌鴣�，藍色部分是“S”的變體，形似廣闊原野上辛勤耕耘的三把鐵犁，寓意著舜耕中學的教師用全部的愛心、不懈的努力、淵博的知識、高標的人格打造一方德馨文芳、特色發展的和舜學園。黃綠色部分是“G”的變形，形似一棵幼苗，象征著舜耕學子如青苗接受陽光雨露的滋養一樣，勤學精思，吮吸厚重的人類文化知識，茁壯成長為具有追求卓越精神的優秀人才。
校旗：
2、校路文化：
三橫：舜、拓、啟
舜拓路：校風：崇德尚禮 求實拓新
舜啟路：德育理念：明德啟智 育美化人
四縱：興、泰、安、康（喻意舜耕興泰安康）
舜興路：辦學策略：質量立校 品牌強校 發展興校
舜安路：學校承諾：讓家長放心
讓社會滿意
3、樓文化：
北大——未名湖
清華——清華園
復旦——光華樓
同濟——同心河
4、班級文化：
——形象代言人
——班徽：
——班旗：
——班花：
七5班班花：梅花：梅花香自苦寒來
八6班班花：牽�；ǎ簣皂g不拔，勇敢向上，吹起勝利的號角
九11班班花：荷花：小荷才露尖尖角
高一1班班花：寶石花：雖不搶眼，但是生命力旺盛。在無聲中發奮，開放出自己的色彩
高二7班班花：仙人球：仙人球有著不嬌不嫩不依不賴的個性，有著頑強的生命力
5、辦公區文化：
——墻上字
——名師上墻
——名師工作室
——功臣杯
6、生活區文化：營造舒適宜人的生活環境
7、墻文化：院墻、樓外墻、廁所外墻、班級文化墻
輕松、優雅、柔和的曲線貫穿整個墻面，具有強烈的流動感和現代感。墻面上似跳躍的運動圖案，象征著體育健兒如同一團團熊熊的火焰，燃燒生命的激情和夢想，挑戰運動極限，不斷追求卓越。
8、廊和樓梯文化：
論壇摘錄：星空美麗，永遠不屬于大地。只有腳踏實地，我們的每一個腳印才能折射出天空的絢麗。
9、柱文化：名校校訓柱
10、雕塑群：
知識殿堂、耕耘
日晷（與時俱進）
拜師（感恩老師）
感恩日歷（感恩母校）
精忠報國（立志）
鐵杵成針（堅持不懈）
11、園文化：
——舜德園
——耕學園
——舜華園（舜之華德、舜之光華，內有校吉尼斯紀錄、每年大事記）
——聞香園
——小園點綴：親情園、愛心園、憧憬園、求知園
園中，花木種類百余種，名副其實的植物園，名副其實的生態校園�！皥@林式學校，學校在園林中”
——樹：桃樹、李樹，還有百合、桂花、銀杏……
校樹(香樟樹)：俊秀挺拔，清香沁人，顯示出與眾不同的領袖氣質。
闡釋：《豫樟頌》這樣描述：“下貫金壤，上籠赤霄。盤薄廣結，稍瑟曾喬。七年乃識，非日終朝�！闭蔑@求實奮進中的舜耕中學洋溢書卷之沁香、文化之氣息。
——花：�；�(廣玉蘭)：
闡釋：花姿豐韻，花瓣飽滿。北宋詞人曹組稱之為“著意聞時不肯香，香在無心處”。意為舜耕學子在潛移默化中潤澤品行，充盈智慧，成為純正高尚的優秀人才。
——石：堅定
——名石點綴：祖國頌、躬行、江山多嬌、魚躍龍門
——竹：虛心、高風亮節（每進步一次，都有小節）
——松：堅強、不畏嚴寒、氣節
——藤：堅韌、耐寒、耐旱、根扎得深
——水：（《老子》、《道德經》“上善若水”）
□淡定：淡泊名利
□低調：水往低處流
□柔和：潤物細無聲
□力量：水滴石穿
□目標明確和執著：百川匯入大海。
□靈性：噴出多彩圖案（多彩人生）
□滋養和包容： 包容萬象，滋養萬物
管理的最好方式是滋養
管理的最高境界是包容
“泡菜效應”：用鹵汁泡出的白菜，很大程度取決于鹵汁的味道。學校的育人環境決定著所培養出來的學生素質。
我們的培養目標：培育具有天地之學問、虞舜之人格的當代中學生。我想，其前提必須具有竹的虛心、石的堅定、松的堅強、藤的堅韌和水的包容。
辦學理念——讓每個學生都愉快學習 讓每個教師都積極發展（一個靈魂）
基本認識：對任何一所學校來說，辦學理念的重要性，遠遠超過師資、生源等要素，它是一所學校師生共同的“靈魂”，是“�；辍�。
辦學理念是學校文化的支撐點
具體實踐：
（一）學生角度
1、（5+2+2=？）
“5”天在校做到高效
（教風：嚴謹、務實、科學、高效）
①陽光、樂觀：
讓每一個學生都愉快學習�！靶σ鈱懺谀樕稀�
每個舜耕學子每學期都得到一張有一定含金量的“喜報”。
讓不同的學生更加不同。
②自信：自信是人生態度和人格特征
溫家寶總理說：“信心比黃金更重要�！�
③惜時：惜時是好習慣，終身受益
“惜時本”
《好習慣造就高素質》校本教材
④刻苦、專一。（自信、惜時、感恩教育）
住校生晚自習“零抬頭”——忘我、忘物、忘時
總之，學生走出校門，要有舜耕烙印。陽光、樂觀、自信、惜時、刻苦、自強不息等烙印，將成為學生生命的底色。我們的文化追求：把學校文化變成舜耕DNA。我想，這就是舜耕的DNA。
“2”：周六周日雙休日：
①引導學生進行必要的知識梳理和知識強化。
②適量的社會實踐活動。
③禁止學生去網吧和交往不良社會青年。（零容忍）
④引導學生觀看適合的節目和閱讀優秀的圖書。（電視節目如《走進科學》《探索發現》《百家講壇》《心理訪談》、教育臺《英語詞匯 立體記憶》、圖書如《時間簡史》《文化苦旅》《富蘭克林》《居里夫人》）
⑤生物鐘不能紊亂。（午休雷打不動，晚上十點一定就寢）
“2”：兩個長假：必要的假期作業（營養餐和自助餐），在自然村和社區建“學習互助組”（多數設在書香家庭），至少一項社會實踐行為、至少一部名著、至少一個專題片、一部電視劇、至少堅持做一項家務。
2、落實陽光體育，打造“齊魯第一操”。
腳踏實地，志在心中，
敢于拼搏，勇于競爭，
舜耕學子，潛力無窮，
自強不息，我定成功！
——信心展現、意志展現、卓越精神的展現。
3、“錢學森獎章”獎勵特優學生
孔祥鵬頒獎詞：把創新當作快樂，讓文化得以傳承。無塵板擦將粉筆的危害降到最低，他是舜耕的驕傲，他是舜耕的傳奇。
——學生成長基金
——生日12.11科技創新周和主題班會
——機器人大賽
○李志、王然老師輔導的“電子導盲杖”獲省青少年科技創新大賽一等獎（全市唯一）
（二）教師角度
1、把教師隊伍建設成既有業績型又有學習型的強力團隊，讓每一位教師都積極發展。
①配書：每年至少兩本，《沒有音樂照樣跳舞》、《陽光的味道》、《今日課堂缺什么》、《優秀教師最重要的標準》。
班主任配《班主任最關鍵的管理細節》、《班主任最需要什么》。
②每年給每位教師訂一份專業刊物。
把小閱覽架搬到辦公室。
③網絡教研
2、青年教師專業發展
沒有教師發展，永遠不會有學生的成長，把青年教師培養成為現代型教師是舜耕可持續發展的需要，是我們最重要的工作。
①牽著走：領導干部推門聽課、評課
②看著走：抽賽課、青年教師錄像課。
③趕著走：間周一次（周六）專題活動。
④扶著走：重獎：拜師結對、教壇新秀
——教師專業發展共同體
⑤放著跑：青年教師大部分到過洋思中學，有的2-3次。
評選青年骨干教師、青年骨干班主任
3、名師培養，學校搭建平臺、提供舞臺、創設空間，使教學骨干盡快成為“名師”，給老師創造“第二次呼吸”。
特級教師3人、齊魯名師1人、省級以上骨干教師22人、市級以上教學能手48人。
4、“陶行知獎章”獎勵特別優秀教師。
千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
中高考功臣頒獎詞：在他們心里，學校為重，家庭為輕，學生最重，名利最輕。十個月備考路，三百天神話成。他們用尊重、賞識、關愛詮釋了“舜德弘遠、耕學載道”的真諦。
——教師發展基金
——生日10.18教育思想沙龍周
——評選月感動、年感動舜耕人物，做卓越的舜耕人
陶行知獎杯內涵闡釋：
獎杯主體由杯身和底座兩部分組成，主體造型為舜耕（Shun Genɡ）拼音首字母“S”和“G”變形的組合。杯身由晶瑩剔透的水晶做成，象征舜耕教師情系教育，師愛如水晶般純潔、神圣；黑色底座則象征舜耕中學豐厚而堅實的文化底蘊。獎杯主體“S”變體為一把抽象化的耕犁，砥礪舜耕教師不忘教育使命，靜心教書，潛心育人；獎杯主體“G”變體為圓形水晶，著名教育家陶行知的頭像嵌在圓形水晶中，昭示舜耕教師踐行行知教育思想，譜寫教育華章。
舜耕名師獎杯內涵：
杯身由兩個正反對立的半瓶狀獎杯組成，左半部是白色底紋，底紋邊緣為“舜”首字母“S”的變體，上書“舜耕名師”�！癝” 頂天立地，象征著舜耕名師笑傲杏壇，是舜耕未來發展的脊梁。右半部為透明狀，上有舜耕�；�，象征著舜耕中學水晶般的辦學品質和理念，舜耕名師晶瑩剔透的師者愛心。半瓶狀的設計則象征著教學永遠是一門遺憾的藝術，名師們要不斷引領同仁探索教學的真諦。
辦學策略——質量立�！∑放茝娦！“l展興校（治校理念之一）
基本認識：辦學策略是實現辦學理念、促進學�？茖W持續發展、打造學校特色的指導思想。我校立足素質教育的實際，確立了“質量立校，品牌強校，發展興�！钡霓k學策略。（質量是立校之本）
辦學策略是學校文化的生長點
發展一：居安思危
干部：戰戰兢兢、如履薄冰
教師：戰戰兢兢、如履薄冰
員工：戰戰兢兢、如履薄冰
發展二：競爭
年級——年級組——班（平行分班）
處室——二級部門
教研組——備課組
發展三：執行力和落實力
警示公式：1×90%×90%×90%×90%×90%=59%（100%的執行力和落實力）
馬上行動：
——干部要“實”，下沉，抓大絕不放小
——青年教師的基本功達標（普通話、粉筆字、課件制作）
青年教師的系列課達標
——學生所學知識堂堂清、日日清、周周清、月月清
發展四：利用資源、巧借方式
發展公式：資源×方式=發展（卓越發展）
洋思和永威——實現卓越發展
衡水——齊魯第一操
ACTS中美聯誼——資源共享
北大——青少年素質教育培訓基地
王敏勤工作室——青年教師的成長
余映潮工作室——名師的培養
○文化理念是學校的靈魂。它能夠將學校的組織力量有機和諧的統一到一個共同的指導思想上，匯聚到一個宏觀、科學的理性發展方向上，是學校得以持續發展的命脈。
○文化理念是學校的基因。它直接決定了學校的精神風貌、辦學特色、發展動力和對外競爭力。（品牌的90%是文化）
○文化理念是學校視覺形象的統領。
舜耕中學的卓越文化是全體師生員工共創、共有、共享的信念、宗旨和目標的總和。
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